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学生主要讨论

作为社会研究课第一单元的高潮活动, 学生们参与了一场关于重建时期的讨论. 学生们通过扮演不同的角色为讨论做出了贡献, 比如成为"核心圈子"的口头参与者, 从“外部圈子”提供支持和想法,或者跟踪大的想法, 证据, 内容的词汇, 或者讨论的班级目标. 每个班有一到两名学生充当“主持人”的角色,以保持对话的流畅,并确保每个人都有机会贡献自己的想法. 通过这个活动, 学生们就本单元所探讨的内容和概念进行自己的对话,并讨论与现代社会的联系, 在讨论中表达自己的观点并尊重他人的观点.